孩子在?？拷處煟诩铱考议L(zhǎng)。父母是孩子的第一任老師。父母的言傳身教影響著孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境和校園環(huán)境同樣重要。在此，全國(guó)比較大兒童教育集團(tuán)——美國(guó)學(xué)樂(lè)表示，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭英語(yǔ)環(huán)境。
1.克服“尷尬”的心理障礙
有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)了英語(yǔ)就夠了，回家就不需要再花時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ);有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，自己都不會(huì)英語(yǔ)，我教不來(lái)，即使會(huì)一點(diǎn)英語(yǔ)的，他（她）可能會(huì)說(shuō)：“我怕自己發(fā)音不準(zhǔn)，誤導(dǎo)了孩子?！彼员容^后的結(jié)果是家長(zhǎng)索性不教孩子的英語(yǔ)。其實(shí)這些做法都是錯(cuò)誤的，為什么家長(zhǎng)就不能低下頭來(lái)和孩子們一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，千萬(wàn)不要認(rèn)為和孩子們共同學(xué)習(xí)是很尷尬的事情。
2.讓孩子們成為自己的小老師
很多孩子的夢(mèng)想都希望自己長(zhǎng)大后能成為一名教師。如果家長(zhǎng)能讓孩子成為自己的老師，孩子們會(huì)特別興奮，因?yàn)樗ㄋ┈F(xiàn)在有人可教，有人可管了。他們?yōu)榱四馨选皩W(xué)生”教好，還會(huì)自己認(rèn)真鉆研書(shū)本呢。他們?cè)诋?dāng)老師的過(guò)程中會(huì)比平時(shí)表現(xiàn)更棒，沒(méi)準(zhǔn)還讓家長(zhǎng)回答問(wèn)題，讀單詞，表演對(duì)話(huà)呢！學(xué)生在當(dāng)老師的過(guò)程中，學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)到了當(dāng)老師的艱辛！
3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景
很多的英語(yǔ)話(huà)題來(lái)源于生活，只要家長(zhǎng)和孩子善于觀(guān)察，其實(shí)生活當(dāng)中都有英語(yǔ)的痕跡。在學(xué)習(xí)了“hamburger” 、“hot dog” 、“chicken”等有關(guān)肯德基的食物單詞后，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子到肯德基點(diǎn)餐，孩子們?nèi)绻苡糜⒄Z(yǔ)說(shuō)出食物單詞，那么他們就能獲得相應(yīng)的食物。在真實(shí)的場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣更高了。
4.為孩子們訂閱英語(yǔ)雜志、畫(huà)冊(cè)和書(shū)籍，讓孩子們觀(guān)看少兒英語(yǔ)節(jié)目
經(jīng)常帶孩子們外出旅游，注意觀(guān)察公共場(chǎng)所的英文標(biāo)志。當(dāng)遇見(jiàn)外國(guó)人的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子和外國(guó)人用英語(yǔ)交流，和老外的交流的過(guò)程中，能學(xué)到不少地道的英文。
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